Office of Assessment & Institutional Effectiveness

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如果改进是我们的目标,然后评估必须是教师和领导的工作人员,故意的, 行动的,以及开发周围澳门金沙游戏官网app最重要的。

评估和体制效力的办公室作为澳门金沙游戏官网资源 支持机构的有效性。服务包括领先的评估规划 和报告以及指导进行外部审查,专业评审 和区域认证审查。所有澳门金沙游戏官网app部门和项目评估 计划保持在nuventive tracdat软件。使用改进工作 结果记录来证明一个持续的质量承诺,追求卓越。

为学生,教师和工作人员大学水平的满意度调查相协调 通过Office包括学生订婚(NSSE)的全国性调查中, 澳门金沙游戏官网app毕业出口调查,员工满意度调查,和教师评价 管理员调查。

 

在本科教育(值)主动学习的有效的评估:

坚实的基础:价值报告2017年

该 Association of American Colleges and Universities (AAC&U) reports on a nationwide 为了检验整个高等教育机构学生学习的直接证据 在美国。学生学习成就的价值主动权基地评估 在实际工作中,学生产生和经过培训的从事高等教育的专业知识 教师判断有关学生工作的广泛接受的标准质量 通过教师开发的价值评鉴每或学习成果。 (视图 所有值量规)

评估资源

  • 培养学生的学习成果

    德克萨斯州大学奥斯汀分校的教学和学习中心 提供了建立有效的学生学习成果指导和提示。例子 提供以及清单和重要成果成分。信息 为帮助那些开发新的学习成果或有志于加强 他们的证据,目前的结果是任务具体,可衡量,以学生为本 并与计划任务书一致。

  • 真实评价工具箱

    约翰·米勒探索过程和合理的替代(正品)模型 在他的文章评价 正宗的评估工具箱更高的编教师。 穆勒提供了执行“真实世界的任务‘’,展示学生的例子 基本知识和技能的应用意义。穆勒还介绍了如何 构建这样正宗的评估,以中任何学术提高学生的学习 程序。该 正宗的评估工具箱网站 提供了使用学生组合进行评估的很好的例子。

  • 在开发课堂,单元和universitywide水平评估方法

    特鲁迪邦塔 提出了全面审查 对结果的评估的定义,有效评估的特点 并使用评估结果。本文还提供了涉及实用准则 利益相关者的评估。理,包括直接和间接的措施 在良好的评估的做法是沿着与每个测量的实例中讨论 类型。另外,学习成果动作动词,反映高层次思维 用盛开的分类技能提供的信息,读者可适于 任何学术课程或课外方案。

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